线上教学、抗疫攻坚‖停课不停学---线上教学感悟

2020年春，一场突如其来的疫情改变了寒假，也改变了开学。但疫情无法阻挡我们停滞不前，也无法阻挡未来之光。为做好疫情防控期间的教学工作，老师们精心准备新学期的教学任务。新学期老师们开始了“网络授课”，学生们开始了“在线学习”，这对于学生和老师而言，都是一次全新的体验。直播授课对我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试，在近三个月的网络教学中，我有下面几点感受。

1.教学平台

本学期我所任教的课程是19级化学工程与工艺专业和19级环境工程专业的《无机及分析化学[2-2]》，本课程主要依托智慧树教学平台，通过课程教学QQ群、微信群进行教学指导。智慧树教学平台上分共享课和翻转课两部分教学，共享课程参考中国石油大学（华东）《无机及分析化学》，是优秀教师们精心准备的，同学们可以汲取到更好的资源。在共享课程的基础上用翻转课进行见面课、上传教学资源、发布作业等，便于和学生沟通，及时了解学习情况，引导学生提升自学能力。一段时间的教学后发现，利用智慧树的见面课讲解时ppt整篇播放，学生看不到鼠标的移动，老师也没法做标注。为解决这一问题，之后我主要利用腾讯电话来讲解，专门买来智能触控无源板，上课的时候书写起来非常流畅，解决了网上用ppt上课无法板书的困难。

2.教学进程（三“案”教学）

（1）预习案。为保证线上教学的有序有效实施，提前把上课课件、教案、习题及课程相关资料上传至智慧树和QQ群文件供学生下载，让学生做好预习和复习工作。课前布置下一周学习内容，给出视频学习章节，上传教案、课件及习题。

（2）学习案。课前共享课看视频，要求学生通过视频学习，发现问题，提出问题，课上直播集中讲解。课堂中适时使用一些抢答、选人、主题讨论等互动手段，激发学生的学习兴趣。此外，通过随机点名抽查学习笔记，激发全体学生的学习热情，营造全体学生比学赶帮超的学习氛围。

（3）作业案。课后根据作业反馈的学生对知识的掌握情况，及时调整、组织教学工作。但作业却是出问题很多，很令教师“头疼”的一个环节。为此，针对个别学生不交、少交、抄袭作业现象，要求学生手写作业并拍照上交。此外课后通过与班长、课代表、经常问问题的同学、上学期成绩比较差的同学等学生聊天、询问学习进度、学习状态以便更好的组织在线教学。

3.教学反思

目前线上教学已进行了12周，顺利完成了各项教学任务。在线教学打破了时空限制，学生在里面比较放松，为师生交流提供了一个和谐宽松的谈话氛围，师生交流也日益频繁了。正如所任教班里的一名学生说的“上网课不用像在教室里面，问问题还要举手，那么多人的时候，还是有一点紧张的。上网课的时候，只需要打字就可以了，而且老师在讲课的时候我们也是可以提问的，不用统一的问，老师看到了也是可以很快的回答我们，一节课下来，自己感觉学到的东西更多了一些”。但对于网络授课而言也有一定的缺陷，教师无法同时兼顾到每一个学生的课堂表现，不能及时对学生进行针对性辅导。通过一段时间的教学发现学习好的同学，对于学习都自觉，可以听得进去，学的会；而学习差的同学，自制力、自觉性比较差，以至于是在应付课程的学习，久而久之，就会拉大二者的差距。现阶段要加强引导学生提升自学能力，在主动学习中自我成长。

虽然当前疫情给我们的教学工作带来了许多困难与不便，但线上教学又给我们创造了一次学习与提升的良机。通过不断摸索、向优秀教师学习，从教学设计、课堂教学策略等多方面提升，确保师生共同较好的完成教学任务。

附学生线上教学反馈：

金文竹

19级化学工程与工艺

2020年新冠病毒在神州大地上蔓延，为实现抗击新冠，每个中国人齐心协力，足不出户，这也影响着每个行业的开展。作为教育业，本着停课不停学的原则，我校积极开展线上教学，让每个学生在抗击病毒的同时，也可以完成学业。作为大学生的我，很乐意学校开展的线上教学，既能与同学相互交流学习分享，又能与老师实时互动，并能和老师同学一起积极乐观的抗击病毒，了解最新消息。

在进行这场全新的线上教学模式之前，学校积极召集老师熟悉学习软件，分配教学任务，我们老师在接到通知后建立了QQ群，把我们专业的人全部拉进群里，为后续的教学任务做准备。一开始老师对学习软件的使用仍存有少许不熟悉，也会因为一些学习软件的原因没能呈现出最好的状态。在经历了腾讯会议、QQ群语音、知到的逐步探索，老师显得越发得心应手，不管是之后的每次讲课直播，还是录制都能达到最好的状态。

为了保证我们学习，通过我们和老师的及时沟通，对于一些同学无法进入知到收听见面课的情况，采用了知到见面课和QQ群语音双开的模式，在课前老师会发布签到，对未签到的学生会找班长询问，课后会和这些同学询问未签到的理由，积极关心同学们的生活状态。在课上老师与同学们实时互动，提出一些问题等待同学们解答，在完成课堂任务后，会主动去了解学生仍存有疑惑的知识点，在下次课上一并解决，也会和学生不断交流，接受学生对自己课堂提出的意见，在课后会及时提醒学生复习，留出课后作业督促学生完成，并在线批改同学们的作业，根据作业完成情况，再去制定下节课的教学方案。对于同学们在学习上的疑问，在线进行疑难解答。

线上教学已进行两个多月的时间，不管身为学生的我们还是老师，都从最初的担心抵制，到了现在的坦然自若，这特殊时期的学习方式曾是我们梦寐以求的，到了现在才知道我们还是更偏向于线下学习。第一，学生们无法看见老师，老师讲课的魅力被屏幕大大缩减。第二，虽然老师可以通过一定的方式了解学生的学习情况，但无法直观清晰的了解，不能对学习方案做出准确的调整。第三，对于一些不自觉的同学来说签完到可能就去打开游戏，存有反正有回放有资源，就以后再学的错误思想，老师无法管制，只能通过作业考试来考察。第四，线上的互动再多也没有线下有效。但不是说线上教学不好，相反的当我们回到学校后，线上教学和线下教学若能有机结合也挺好的，线上教学使学生可以有较多的学习资源去慢慢钻研，而老师拥有这些学习资源后可以更好的去调整自己的教学风格，提高教学质量。

在外国新冠依旧严峻的情况下，线上教学仍需开展，但我们要坚信，我们回到校园那天，花开千万里，暖阳抚风清。我们终会相聚，在那熟悉的课桌旁。

刁茹月

19级环境工程

大学生由于疫情的影响，无法返校，只能在家学习。本着停课不停学的原则，学校一开始便积极开展了线上教育。身为一名大学生，我和我的同学们也都努力地进行自主学习，提高自控力。老师也是通过智慧树和QQ直播的方式来给我们讲课，在上网课的日子里，我也感受到了不一样的学习方式，自己更是收获颇多，也有一些感想。

第一次上网课的体验我认为是很好的。虽然是在网上教学，但老师尽心尽力。比起在家自学效果显然好很多，网课开始了，听到老师熟悉的声音心里也暖暖的。在学习之中，我也问了老师挺多的问题，以前的我是没有这么积极的，除了比较新鲜，我更是觉得自己不能落下课程，特别是当我感受到上网课不用像在教室里面，问问题还要举手，那么多人的时候，还是有一点紧张的，但是上网课的时候，只需要打字就可以了，而且老师在讲课的时候我们也是可以提问的，不用统一的问，老师看到了也是可以很快的回答我们，一节课下来，自己感觉到学到的东西更多了一些。

弹指之间，我们在线上的学习已经开展十多周了，我也从刚开始的不适应逐渐对线上学习变得更为得心应手，有了一套自己对于线上学习的方式。在这个特殊的时刻。即使我们不能相见，但老师在网络上的孜孜教诲，仍把我们相连。

停课不停学，让我们为了心中的目标一点点前行。我们因为新型冠状病毒造成的肺炎疫情，紧紧地团结在一起，同呼吸，共命运。坐在春的眉眼间，推开季节的窗，看阳光一点点的将温暖蔓延，一抹细碎的光晕轻轻飘落，温润了心底深处那片柔软。轻拢岁月的薄纱，铺开记忆的画卷，采撷一片云淡风清，在心中氤氲清浅，让烦闷的心情都在风中消散。

聆听时光的脚步渐行渐远，惟愿，这一季的明媚，能许我们浅笑而安。愿所有的美好都将在疫情结束后如约而至。