线上教学、抗疫攻坚‖在智慧树共享课下的线上教学三部曲——“互联网+”教学模式初探

为响应教育部和学校"停课不停学"的号召，确保新学期课程教学的顺利有序展开，我院充分借助线上教学平台与互联网，为学生进行线上指导，保质保量完成教学任务的同时，让学生也能圆满完成学习任务。

下面将以《无机及分析化学》为例，为线上教学提供新的思维角度及教学模式探讨。

一、教授课程

无机及分析化学[2-2]（48课时），该门课程属化学工程学院大一专业的基础专业课程。

二、教学平台

本门课程所采用智慧树教学平台。在此基础之上，与QQ群、微信群等多种方式相结合，进行线上教学。

1.智慧树

根据该教学平台的特点，分成共享课和翻转课两种方式进行课堂教学，教学资源上传及作业发布。

（1）共享课：共享课程参考中国石油大学（华东）《无机及分析化学》。共享课为学生的主战场，学生不仅可以分进度、按步骤的进行学习，更可以打破学校、地域限制，统一学习进度。

（2）翻转课：翻转课由任课教师自主建立，用于见面课、上传教学资源和发布作业。在共享课的基础上，更进一步加强师生互动，便于让教师实时调整教学进度，了解学生学习情况。

2．QQ群

该qq群成员组成为任课教师、87名学生和辅导员。利用19级应用化学专业qq群与学生进行课下交流、任务发布和笔记收集等。

3．微信群

该微信群成员组成为任课教师和各班级课代表。建立微信群与课代表进行一对一沟通，了解跟进每个班的具体学习情况。

三、教学模式：

根据现有资源进行融合，探讨出教学模式三部曲，即有效教学的前奏—见面课、有效教学的主旋律—共享课、有效教学的强音—新媒体。如下图所示：

1．有效教学的前奏：“智慧树”见面课

综合课时要求和平台问题，每周在周一或周二晚上7:20-9:20见面，一般任课教师会提前20分钟进入课堂，开启一键签到和自由答疑功能，便于与学生互动。见面课主要完成三个任务：

（1）回顾前期学习内容。事先制作全新PPT课件，不仅有知识的串烧，更添加习题的讲解，整体内容贯穿一些比较简单的选择题，通过与学生互动，较好的达到知识整合的目的。

（2）完成测试与作业的答疑。结合章测试中得分率较低的题型，剖析知识盲点。针对共性问题，直击要害，抓重点，敲关键。

（3）布置下一周学习内容。给出视频学习的具体章节，上传课件、教案及作业。

通过这一周一次的见面课，发现有效的提高了上智慧树看视频的学生人数。

2．有效教学的主旋律：共享课看视频

一般是要求按照课表时间进行自学，如因平台问题时间耽误，可自行调整时间。

（1）视频学习。要求同学们先下载课件和教案，以课件为基础，整理笔记，再通过视频学习，完善笔记内容。

（2）在要求时间内完成作业的上传和线上测试。

3．有效教学的强音：新媒体共交流

QQ群和微信群中的互动不受时间和空间的限制，学生在里面较放松，师生交流与在校相比更频繁，关系也变得亲密了。

（1）学生主动找老师。学生在看视频、做作业中遇到不会的问题，可随时给任课教师留言，教师本着今日事今日毕的原则，不管多晚，也会解答。发现老师回得勤快，学生问得就更勤快了。虽然辛苦点儿，但无形中形成了良好的学习氛围。

（2）老师抓点又敲面。任课教师经常在大群（专业群）、小群（课代表群）或与学生私聊，询问学习进度、学习状态，随机点名抽查笔记，及时调整线上教学的思路。同时利用智慧树的大数据，定期给学生通报视频学习情况或作业完成情况。

（3）教管融合，携手促进学生进步。19级应用化学专业QQ群是一个非常棒的专业群。同学们在群里的表现，辅导员和班主任都看在眼里，并不时出来一起给同学们加油，这更激励了同学们的上进，所以开学两周来，同学们在群里的积极性越来越高。

“停课不停教、不停学”既是战疫情应急之举，也是互联网+教育的重要成果应用展示。老师和学生虽不能回到教室，但却利用空中直播课却打破了时空的限制，让疫情期间的教学高效有序地进行。

通过这两三周线上教学方式方法的探索，形成以见面课为引领，视频学习为主体，通过线上互动穿针引线，较好的达到了学生停课不停学的目的。

附学生线上教学反馈：

王绪斌

19级应用化学专业

由于今年形势特殊，我们不能按时返校，不能及时回学校学习。但是，经过学校老师们的努力，让我们可以在家通过网络进行学习，在这里我想说一声：“谢谢老师们，老师们辛苦了！”

虽然在家用网络学习要比在学校里学习宽松许多。但是，我们仍然需要努力的认真的去学习。我们有着网络上丰富的资源，我们可以在课前进行充分的预习，好好利用老师发的课件和网络上的课程视频，有不清楚的地方及时回看，遇到难以理解的知识点，可以在上课期间老师直播的时候进行提问，并且课上做好笔记。按时提交老师布置的作业任务，利用好时间及时进行复习巩固。

我是无机课代表，在学习之余也跟老师交流的较多。记得有一天晚上十一点多，无机老师突然在课代表群里发了一道题，让我们解答。第二天，我们三个课代表纷纷提交答案，与网课上的标准答案都不对，但于老师却高兴地表扬我们，因为我们做对了，当时的心情特别的棒，虽然这道题死磕了半天！

时间过得真快，转眼间开学已经过去三周了。在这三周的时间里，在网上的学习中，我也感觉到了学习的知识越来越高深，但我并不觉得有太多吃力的地方，我感觉这个方法很实用，希望也能帮助各位同学。

感觉疫情来的太突然，完全没有准备的时间，就让本该一起相聚的我们无法相聚。但借助了网络这种通讯工具，同学和同学之间，同学和老师之间的关系并没有变远，我们和老师的距离也变成了面对面。

我喜欢老师，我相信同学们也肯定喜欢老师，希望疫情早点结束，我们可以早点相聚，我们也可以与老师早一点见面，中国加油，我们一起加油！

田成

19级应用化学专业

走进知识殿堂，不是简单的几次跳跃便能完成，它需要我们长时间一步步的积累。因为值得我们学习的东西太多了。而在线教育则给了我们一把通向殿堂的钥匙。

通过这几周的线上学习，我感受到了网课的许多优点。

1.反复观看，加深记忆。

我们在网上不仅可以看老师直播，还可以在直播过后对直播进行回放。老师跟我们都是第一次接触线上教学，双方对于线上教学都有一些问题，为了解决这些影响教学效果的问题，老师就向我们征求意见，看看有什么好的方法。经过一段时间的商讨，我们决定录制网课以便进行回放。这让我们就可以反复观看网课加深记忆，说出这个想法后，老师跟同学一致通过，我也担起录播的任务，在观看直播的同时对直播进行录制。

2.精准学习，提升自我。

每个人学习情况不同，开放式的学习有助于我们结合自身因素，来制定一个合理的适合自己的学习计划。这可以使我们更好地，更有效地利用资源来提升自己的。开始线上教学后，我给自己定了每天一篇英语文章的任务，以此来挽救一下我拿不出手的英语。还有我下铺的兄弟，每天都在定点做数学，我看着他，他看着我。彼此激励，共同提高。

3.发表观点，相互促进。

所有人都可以参加到课堂的讨论中，所有人都可以发表自己的观点，让老师和同学都可以看到自己的思维闪光，而且可避免同一个问题的反复。不仅如此，老师在软件上对问题的发帖，我们每个人都可以看到别的同学的解答及思考过程，从中我们可以学习到那些简洁而又适合自己的答题过程和学习同班同学的答题技巧。拿我自己来看，我下铺的高数题步骤总是写的很简略，并且准确率极高，我都写的则很麻烦，所以每次老师发帖讨论问题的时候，我就借鉴一下我下铺的，发现有很多的步骤可以省略，我做高数题也渐渐不再那么麻烦了。

总的来说，新的改变带来新的体验，在这几周的网课学习中，我感受到了上网课的快乐，也提升了对学习的兴趣。同时也要感谢老师，老师辛苦了。相信我们可以在接下来的时间里可以共同进步，在新的改变中成就更好的自己。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。