创浓郁书卷环境，建优良学风

学风是一所大学的灵魂，是学校赖以生存和发展的基础。良好的学风是学校一笔宝贵的财富。要实现人才培养的目标，优良的学风是其重要的保证。为响应学校的号召，推动教风、学风、校风建设，打造浓郁的校园书卷气，化学工程学院组织了学风建设月系列活动。

根据化院安排，7-8周开展化院督导“深入课堂”活动，深入课堂的工作重点有两方面，一是观察教师授课的基本情况并对将其教学中的问题及时反馈给教师，对共性的问题开展教学研讨，进而提升教师的教学能力和教学效果；二是记录学生听课的情况，并将“课堂问题”反馈给辅导员，再以师生交流、主题班会等活动来纠正错误的课堂行为，培养文明的学习方式、时间观念、自控能力、团队精神等。在深入课堂中，每位督导员都认真对待，捕捉教与学的真实情况。

在检查中发现，绝大多数老师备课充分，课前回顾、新内容的导入方面都自然顺畅，授课过程中都设计了提问与互动环节，对授课内容熟悉、逻辑清晰，语言简练准确；板书设计能很好地辅助教学；对于难点和重点，都做了较为详细的讲解和实操训练。但也有个别问题需要注意：如个别教师对教学互动环节缺乏设计，对所提问题的引导、分析、深入探讨及固化知识点等各方面略显不足；课堂理论性偏强而导致活跃度不高；教态欠佳等。

同时还发现，学生迟到早退的现象基本杜绝，课堂交头接耳的情况也不多见，但学生听课的情况并不乐观，坐在前排的学生认真听课，能跟着老师的节奏；中后排的学生不认真听讲，多数时间不抬头听课，偶尔抬头看屏幕，甚至有学生整堂课都低头看手机，还有学生短时间睡觉的情况。

我院督导组汇总听课情况，梳理“课堂问题”，找出问题的症结，对教学各环节提出合理化要求和建议。一是教学理论性偏强，趣味性偏弱，不足以把学生吸引到课堂上来。建议教师优化教学内容，增加师生互动，提升学生的参与度，确实做到所教及所学。二是鼓励老师严抓课堂纪律，对违反的学生提出批评和要求。三是建议各系深入研讨大班和小班教学的区别，提高课堂效率。四是加大考核方式的研讨和改革，重视学习过程管理和控制。五是教师和辅导员加强与部分学生的谈话，加强正确学习习惯的培养。六是严肃考风、让学生重视学习过程的积累。

通过开展“深入课堂”督导活动， 将“正学风、树新风”理念植入我院每一位教师和学生心中，为我院学风建设再上新台阶。